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第四章 款项落地暖山乡（第2页）

临走时，李哲从抽屉里拿出一个厚厚的信封，递给叶菲：“这里面是我们公司员工自愿捐的图书和文具，虽然不多，但也是大家的一点心意，麻烦叶老师一起带给孩子们。”

叶菲接过信封，感觉沉甸甸的——那不是纸张和文具的重量，而是一颗颗滚烫的爱心。

“我们一定带到，”

她认真地说，“等孩子们收到礼物，我会给您拍照片，让您看看他们开心的样子。”

离开“启智教育”

时，阳光已经升得很高了。

小张拎着装满资料的文件袋，跟在叶菲身边，笑着说：“叶姐，我现在特别期待去贵州，真想快点看到孩子们用上新设备的样子。”

叶菲点点头，脚步轻快了不少：“会的，很快我们就能看到了。”

她想起那个被瓦片砸伤手的小男孩，想起扎羊角辫的小女孩攥着她衣角时的模样，想起村长说“孩子们冬天上课冻得握不住笔”

时的无奈，心里暗暗发誓，一定要让这些孩子尽快在温暖明亮的教室里，用上崭新的教学设备。

与此同时，柏林的王剑正面临着跨文化协作中的第一个难题。

周三下午的项目研发会议上，马丁指着屏幕上的产品原型图，眉头拧成了一团：“王先生，我还是觉得这个设计不符合德国用户的审美。

你看这个界面，颜色太鲜艳了，而且功能按钮太多，不够简洁。”

王剑坐在会议桌的另一端，面前摊着厚厚的市场调研数据。

他拿起笔，指着数据报表上的一行字，语气平静却坚定：“马丁先生，我们做过详细的中国市场调研。

数据显示，中国家长更倾向于色彩丰富的界面，他们认为这样能吸引孩子的注意力；而且功能按钮多一点，能让他们更清楚地知道产品包含哪些课程，心里更踏实。”

莉娜坐在两人中间，手里拿着笔记本，时不时抬头看看王剑，又看看马丁。

她知道，这不是两人第一次在产品设计上产生分歧。

前几天讨论课程内容时，马丁坚持要加入更多德国历史文化的内容，而王剑则认为应该以中国传统文化为主，德国文化作为补充，最后双方各退一步，才达成了一致。

“可是我们的产品是要推向中国市场，但研发团队在德国，我们需要考虑团队的设计习惯。”

马丁的声音提高了几分，手指在屏幕上点了点，“而且简洁是我们公司产品的核心优势，不能因为中国市场就改变我们的设计理念。”

王剑放下笔，身体微微前倾：“马丁先生，我理解您对公司设计理念的坚持。

但产品研发的核心是满足用户需求，而不是让用户适应我们的习惯。

我们可以在保持简洁的基础上，适当增加色彩和功能按钮，既保留贵公司的设计优势，又符合中国用户的需求。

汤姆，你觉得呢？”

所有人的目光都投向汤姆。

他推了推眼镜，沉吟了片刻：“我觉得王先生说得有道理。

从技术角度来说，调整界面颜色和按钮布局并不难，而且我们可以做两个版本的原型图，分别进行用户测试，看看哪个版本的反馈更好。

这样既尊重了双方的意见，又能保证产品的市场适应性。”

马丁沉默了。

他看着屏幕上的产品原型图，又看了看王剑手里的数据报表，最终叹了口气：“好吧，就按汤姆说的做。

我们先做两个版本的原型图，下周进行用户测试。

但我希望测试结果能证明，简洁的设计才是最好的。”

王剑笑了笑：“我相信测试结果会给我们一个公平的答案。

无论结果如何，我们的目标都是开发出最适合中国市场的产品。”