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第七章 研发攻坚克难题（第3页）

你放心，我会注意休息的。”

叶菲帮念菲整理好桌上的资料，看着她上床睡觉，才轻轻带上房门。

她走到阳台，看着北京的夜景，心里满是幸福。

她知道，无论是王剑的项目研发，还是自己的公益事业，抑或是念菲的教学试点，虽然都有挑战，但只要他们一家人携手同行，就没有克服不了的困难。

周日上午，念菲早早地来到学校，和几位老师一起讨论教学试点的方案。

会议室里，大家围坐在一起，念菲把自己整理的方案分发给每个人，然后开始详细介绍：“我计划在三年级的两个班进行试点，一个班采用传统教学方式，一个班采用游戏化教学方式，两个月后对比两个班的学习成绩和学习兴趣，看看游戏化教学的效果。”

一位资深的李老师翻看着方案，点了点头：“这个想法很好，不过游戏化教学需要准备很多游戏道具和课件，你一个人可能忙不过来，我们可以安排其他老师帮忙，一起准备。”

“谢谢李老师，”

念菲很开心，“我还设计了几个英语游戏，比如‘单词接龙’‘句子拼图’，既能让学生们记住单词和句子，又能提高他们的学习兴趣。”

另一位张老师笑着说：“听起来很有趣，我们小时候要是有这样的教学方式，也不会觉得学习枯燥了。

你放心，我们都会支持你，争取把这次试点做好。”

讨论持续了一上午，大家提出了很多实用的建议，比如根据学生的年龄调整游戏难度、增加小组合作的游戏环节、定期收集学生的反馈等。

念菲把这些建议一一记在笔记本上，心里充满了信心。

她知道，有了老师们的支持，教学试点一定能顺利推进。

中午，念菲和老师们一起在学校食堂吃饭。

李老师看着念菲，语重心长地说：“念菲啊，教学改革不是一件容易的事，可能会遇到很多困难，比如家长的不理解、学生的不适应，但你要坚持下去，只要看到学生们的进步，一切都值得。”

念菲点点头：“李老师，我知道。

我妈妈常说，做教育就是要有耐心和爱心，只要真心为学生们好，就一定能得到大家的认可。”

吃完饭，念菲回到办公室，开始修改教学试点方案。

她根据老师们的建议，调整了游戏的难度和环节，还增加了家长沟通的部分，计划在试点启动前开一次家长会，向家长们介绍游戏化教学的理念和优势，争取他们的支持。

下午，陈默如约来到念菲家。

叶菲正在厨房里忙碌着，空气中弥漫着槐花糕的香气。

“阿姨好，”

陈默走进厨房，笑着说，“我来帮您吧。”

“不用不用，你坐着歇会儿，”

叶菲笑着说，“念菲在书房呢，你去找她吧，槐花糕很快就好。”

陈默走进书房，看到念菲正在修改方案，便轻轻走过去，小声说：“还在忙呢？试点方案遇到困难了吗？”

念菲抬起头，看到陈默，脸上露出了笑容：“没有，上午和老师们讨论得很顺利，现在正在修改方案，准备下周启动试点。

对了，你备考得怎么样了？”

“还行，”

陈默坐在念菲身边，拿起方案看了看，“你这个方案设计得很详细，游戏环节也很有趣，学生们肯定会喜欢的。

如果需要帮忙准备游戏道具，随时跟我说。”

念菲点点头：“好啊，等我把道具清单整理好，就发给你。

对了，下周的线上交流活动，你要不要一起去贵州？我妈妈说，到时候会组织城里和山区的孩子一起互动，还能看看‘图书角’。”