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第二十章 春潮涌动处梦想再启航（第3页）

离开宁蒗县的前一天，妞妞带着卡玛和阿米娜去了向日葵田。

虽然现在向日葵还没开花，但绿油油的幼苗已经冒出了地面。

妞妞蹲下来，指着一株幼苗说：“这是我去年种下的向日葵籽，等夏天来了，它们就会开出金灿灿的花。

我和叶老师约定，等‘中非友谊学校’的向日葵开花时，我们还要在这里见面。”

卡玛也蹲下来，轻轻抚摸着幼苗：“我一定会来的！

到时候，我要把肯尼亚的向日葵籽带来，和你们的向日葵种在一起，让它们一起长大，就像我们的友谊一样。”

四月的肯尼亚内罗毕，“中非友谊学校”

的建设正式开工。

奠基仪式当天，叶菲、王剑、念菲和陈默都来了，卡玛、阿米娜和“启智班”

的孩子们也来了。

大家手里拿着铁锹，一起为学校铲下第一方土。

姆瓦玛卡团长看着眼前热闹的场景，激动地说：“这所学校不仅是一座建筑，更是中非友谊的象征。

有了它，更多非洲孩子能享受到优质的教育，能和中国孩子成为朋友，一起追逐梦想。”

叶菲点点头，拿起一把向日葵籽，撒在奠基的土地上：“这些向日葵籽来自中国云南，是妞妞和她的同学们特意让我们带来的。

我们希望，等学校建成后，这些向日葵能在这里开花结果，见证孩子们的成长，见证中非友谊的延续。”

孩子们也纷纷拿出自己准备的小礼物，有的把画着梦想的卡片埋在土里，有的把写着祝福的纸条系在旁边的小树上。

卡玛把妞妞送给他的向日葵籽吊坠挂在了奠基碑上，轻声说：“妞妞，我会在这里等着你来，和我一起看向日葵开花。”

建设期间，“启智班”

的孩子们经常会去工地附近看看。

他们看着挖掘机忙碌地工作，看着教学楼的框架一点点搭建起来，心里满是期待。

阿米娜还特意画了一幅“未来学校”

的画，画里有孩子们在教室里上课，在操场上玩耍，在向日葵田里奔跑，画面充满了童真和希望。

五月的北京，念菲带着“跨文化游戏化教学”

团队来到肯尼亚，为当地的教师做培训。

培训课上，念菲教老师们如何开展“文化拼图”

“梦想接力”

等游戏，如何把当地的文化元素融入教学中。

“大家可以把马赛族的传统故事改编成英语剧本，让孩子们通过表演来学习英语，”

念菲一边说，一边拿出一份教案，“还可以让孩子们用当地的材料制作手工，比如用草原上的树枝做小房子，用彩色的珠子串项链，这样既能培养他们的动手能力，又能让他们了解自己的文化。”

一位当地的教师拿着教案，兴奋地说：“这个方法太好了！

以前孩子们觉得学习很枯燥，总是不爱上课。

有了这些游戏，他们一定会爱上学习，爱上自己的文化。”

培训结束后，念菲还带着老师们去了“启智班”