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第十三章 新年的序章与梦想的续航（第2页）

叶菲立刻把手机架在桌子上，让全家人都能出现在屏幕里。

“孩子们，新年好！”

叶菲笑着说，“祝大家新年快乐，学习进步！”

“新年快乐！”

孩子们异口同声地回答，声音清脆响亮。

妞妞拿着一本英语绘本，走到镜头前，认真地说：“今天我要给大家讲一个春节的英语故事，故事的名字叫《thespringfestival》。”

她翻开绘本，用流利的英语讲了起来，从“贴春联”

讲到“吃年夜饭”

，从“放鞭炮”

讲到“拜年”

，每个单词都发音标准，每个句子都表达流畅。

孩子们听得格外认真，时不时鼓掌叫好。

故事讲完后，妞妞还教大家唱英语春节儿歌：“happyspringfestival，happyspringfestival，wearehappytoday...”

叶菲、王剑、念菲和陈默也跟着一起唱，屏幕内外的歌声、笑声交织在一起，跨越了千山万水，将温暖和祝福传递给彼此。

“时间不早了，春晚快开始了，”

校长笑着说，“咱们先挂电话，等春晚开始后，咱们再连线，一起看节目。”

挂了电话，叶菲看着家人，眼里满是感慨：“真没想到，咱们能和山区的孩子们一起过年，这种感觉真特别。”

王剑握住叶菲的手，温柔地说：“以后咱们每年都可以这样，不仅要帮孩子们实现梦想，还要让他们感受到家的温暖。

等年后，咱们一起去山区，给孩子们拜年，看看他们的学习和生活情况。”

念菲和陈默也点头赞同，心里满是期待。

大年初一的早上，叶菲家的门铃响了。

打开门，是李哲和“启智教育”

的几位志愿者，他们手里拎着水果和礼盒，脸上带着新年的笑容。

“叶菲、王剑，新年快乐！”

李哲笑着说，“我们来给你们拜年了，顺便和你们商量一下年后‘启智班’的推广计划。”

大家走进客厅，围坐在沙发上，喝着热茶，聊着新年的计划。

“‘启智教育’计划在年后推出‘乡村教师培训’项目，”

李哲拿出一份方案，对大家说，“我们会邀请北京的名师，通过线上和线下结合的方式，给山区的教师做培训，提高他们的教学水平。

另外，我们还会开发更多适合山区孩子的课程，比如‘乡土文化’课程，让孩子们了解自己家乡的历史和文化，增强他们的家乡认同感。”

王剑接过方案，认真地翻看着：“这个计划很好！

我们的在线教育产品可以为培训提供技术支持，把名师的教学视频上传到平台上，方便山区教师随时学习。

另外，我还可以联系国外的教育机构，邀请他们的专家参与培训，分享国外的教育经验，让山区教师接触到更先进的教学理念。”

叶菲也笑着说：“公益基金可以负责组织培训活动，联系山区学校，确定培训时间和地点。

另外，我们还可以为参加培训的教师准备‘培训大礼包’，里面有教学资料、文具和生活用品，让他们能安心参加培训。”

念菲和陈默也积极参与讨论，提出了很多有价值的建议。

念菲建议在培训中加入“游戏化教学”

的内容，分享自己在教学试点中的经验；陈默则建议加入“跨文化交流”